El rol educativo del teatro hecho en prisión. Investigación de la Universidad de Urbino, (Italia).
Por Vito Minoia (traducción del inglés al español de Laura Vega) Prisiones: un nuevo desafío educativo en Italia La sociedad se siente o debiera sentirse interesada por la vida en prisión, con la conciencia de que es en su propio interés ocuparse de lo que pasa o deja de pasar en la misma. Una vida después de la prisión existe y ella depende de lo involucrada, sólida y constructiva que haya sido la vida en la prisión de la persona que ha pasado por ella. Cualquiera sea el fundamento moral que le demos al castigo, y cualquiera sea el pecado, hay una certeza compartida e innegable: no existe una “única” contribución para dar, no hay prisiones con sistemas utópicos y no existe un nuevo conjunto de valores para crear. Necesitamos darle un sentido apropiado a lo que se llama bueno y justo, porque es innecesario negar que las prisiones son profundamente malas. Si no son consideradas como un camino para recuperar la dignidad propia mientras se restaura el sentido d